초등 읽기 목표, 학년별로 교육과정이 정한 것 — 초1~중3 네 단계 (2026)

초3인데 아직 부족한 걸까, 초5 책이 너무 얇은 걸까. 학년별 읽기 목표를 찾는 부모가 가장 먼저 부딪히는 건 권수와 두께 이야기입니다. 교육부 고시 제2022-33호 [별책 5] 국어과 교육과정의 읽기 성취기준을 국가교육과정정보센터에서 받아 문장 단위로 맞춰 보았고, 학년군마다 무엇을 할 수 있어야 하는지를 학부모 말로 옮겼습니다. 2026-10-29에 확인했습니다.

먼저 답부터 적으면, 읽기 성취기준 문장에는 학년별 권수가 없습니다. 목표는 1~2학년, 3~4학년, 5~6학년, 중학교 1~3학년 네 학년군으로 나뉘고, 문장마다 「읽는다」「파악한다」「평가한다」처럼 할 수 있는 일이 적혀 있습니다. 책 한 권을 완독하도록 지도하거나 한 학기에 글 한 편을 읽도록 안내하는 문장이 ‘적용 시 고려 사항’에 세 군데 나오는데, 뒤에서 따로 보겠습니다.

학년이 아니라 「학년군」 네 칸입니다

국어과 교육과정은 학년 하나하나가 아니라 두세 해를 묶은 학년군 단위로 내용 요소를 보여 줍니다. 읽기 영역 내용 체계 표의 머리가 초등학교 1~2학년, 3~4학년, 5~6학년, 중학교 1~3학년 넷입니다. 그래서 초3과 초4는 같은 3~4학년군으로 묶여 읽기 성취기준이 제시됩니다.

학년군	교육과정이 정한 읽기의 핵심	성취기준	번호
초등 1~2학년	정확하게 소리 내어 읽고, 알맞게 띄어 읽고, 중심 내용을 확인한다	5개	[2국02-01]~[2국02-05]
초등 3~4학년	유창하게 읽으며 중심 생각을 간추리고, 사실과 의견을 가르고, 출처가 믿을 만한지 판단한다	6개	[4국02-01]~[4국02-06]
초등 5~6학년	글의 구조를 보며 요약하고, 생략된 내용을 추론하고, 타당성과 적절성을 평가한다	5개	[6국02-01]~[6국02-05]
중학교 1~3학년	목적에 맞게 요약·추론·평가하고, 진로나 관심 분야의 책을 스스로 찾아 읽는다	8개	[9국02-01]~[9국02-08]

이 표는 교육과정의 읽기 성취기준을 학부모가 읽기 쉽게 줄인 것이고, 원문 그대로의 문장은 아래 학년군별 항목에 옮겨 두었습니다. 초1~2는 정확하게 소리 내어 읽고 중심 내용을 확인하는 단계, 초3~4는 중심 생각을 간추리고 글이나 자료의 출처가 믿을 만한지 살피는 단계입니다. 초5~6부터는 글의 구조를 보며 요약하고, 생략된 내용을 추론하고, 내용의 타당성과 표현의 적절성을 평가하는 일이 앞에 섭니다. 중학교에서는 진로나 관심 분야의 책이나 자료를 스스로 찾아 읽는 일까지 다룹니다.

성취기준 수는 학년군마다 5개, 6개, 5개, 8개로 다르고, 번호 앞머리가 2국, 4국, 6국, 9국으로 바뀌는 것이 학년군이 바뀐다는 표시입니다. 가운데 칸의 끝말이 「소리 내어 읽기」에서 「간추리기」, 「요약」과 「평가」로 옮겨 가는 것이 학년군 사이의 차이입니다. 읽기 성취기준 문장에는 학년별로 몇 권을 읽어야 한다는 기준이 없습니다. 아이 학년군의 줄을 먼저 읽고, 실제 읽기 지도와 평가 방식은 학교 안내를 함께 보세요. 중학교 3학년은 2027년 3월 1일부터 이 교육과정이 시행된다는 점도 표와 함께 기억해 두면 좋습니다.

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초등 1~2학년 — 소리 내어, 알맞게 띄어

원문에서 1~2학년군 읽기 절은 [2국02-01]부터 시작하고, 다섯 줄이 있습니다.

• [2국02-01] 글자, 단어, 문장, 짧은 글을 정확하게 소리 내어 읽는다.
• [2국02-02] 의미가 잘 드러나도록 문장과 짧은 글을 알맞게 띄어 읽는다.
• [2국02-03] 글을 읽고 중심 내용을 확인한다.
• [2국02-04] 인물의 마음이나 생각을 짐작하고 이를 자신과 비교하며 글을 읽는다.
• [2국02-05] 읽기에 흥미를 가지고 즐겨 읽는 태도를 지닌다.

이 시기 문장에 「많이」는 없습니다. 정확하게, 알맞게 띄어, 그리고 즐겨. [2국02-02] 해설은 띄어 읽기를 의미 단위에 맞게 읽는 능력으로 설명하면서, 어구나 어절 단위, 주어부와 서술어부 단위, 문장 부호에 따른 단위, 쉬는 지점과 쉼의 길이를 예로 들었습니다. 교육과정은 집에서 볼 것도 적어 두었습니다.

「가정에서도 쉽게 접할 수 있는 읽기 자료를 보고 정확히 소리 내어 읽고 알맞게 글을 읽는지 점검하도록 안내하여」 — 1~2학년군 읽기 「성취기준 적용 시 고려 사항」

같은 자리에 「기계적으로 띄어 읽기를 하지 않도록 유의한다」는 말도 있습니다. 어절마다 뚝뚝 끊어 읽는 연습은 교육과정이 바라는 방향이 아닙니다.

초등 3~4학년 — 유창하게, 그리고 「믿을 만한가」

3~4학년군은 [4국02-01]이 「글의 의미를 파악하며 유창하게 글을 읽는다」로 문을 열고, 그다음부터 글을 다루는 일로 넘어갑니다. [4국02-02]는 「문단과 글에서 중심 생각을 파악하고 내용을 간추린다」, [4국02-03]은 「질문을 활용하여 글을 예측하며 읽고 자신의 읽기 과정을 점검한다」, [4국02-04]는 「글에 나타난 사실과 의견을 구분하고 필자와 자신의 의견을 비교한다」입니다.

눈에 띄는 줄은 [4국02-05] 「글이나 자료의 출처가 믿을 만한지 판단한다」입니다. 해설은 「도서관이나 인터넷 등을 통해 글이나 자료를 찾아 읽을 때 출처의 신뢰성을 평가하며 읽고 믿을 만한 글이나 자료를 선별하는 능력」을 기르기 위해 설정했다고 적었고, 학습 내용으로 정보 출처의 유형이나 정보의 최신성 확인하기, 여러 정보를 비교하며 신뢰성 평가하기를 들었습니다.

마지막 [4국02-06]은 「바람직한 읽기 습관을 형성하고 읽기에 대한 자신감을 기른다」입니다. 1~2학년의 「흥미」가 3~4학년에서 「습관」과 「자신감」으로 바뀝니다.

고려 사항에는 이 학년군에서 읽기가 더듬거릴 때의 안내도 있습니다. 1~2학년의 소리 내어 읽기와 알맞게 띄어 읽기 학습이 충실히 이루어졌는지 연계해 지도하면서 한글 깨치기의 어려움을 진단하고 보정한다는 내용입니다.

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초등 5~6학년 — 요약하고, 추론하고, 평가한다

5~6학년군의 다섯 줄에는 소리 내어 읽기가 없습니다. 전부 글의 속을 다루는 일입니다.

• [6국02-01] 글의 구조를 고려하며 주제나 주장을 파악하고 글 내용을 요약한다.
• [6국02-02] 글에서 생략된 내용이나 함축된 표현을 문맥을 고려하여 추론한다.
• [6국02-03] 글이나 자료를 읽고 내용의 타당성과 표현의 적절성을 평가한다.
• [6국02-04] 문제 상황과 관련된 다양한 관점의 글을 읽고 이를 문제 해결에 활용한다.
• [6국02-05] 긍정적인 읽기 동기를 형성하고 적극적으로 읽기에 참여하는 태도를 기른다.

3~4학년의 「간추린다」가 글의 구조를 고려한 요약으로, 사실과 의견을 가르던 일이 타당성과 적절성을 평가하는 일로 한 단 올라갑니다. 쓰여 있지 않은 것을 문맥으로 추론하는 줄이 처음 들어오는 것도 이 칸입니다. 고려 사항은 요약하기가 단순히 글의 분량을 줄이는 것이 아니라 글의 구조에 따라 중심 내용을 자신의 언어로 표현하는 것이라고 풀어 씁니다.

중학교 1~3학년 — 스스로 찾아 읽는다

중학교 1~3학년군은 여덟 줄로 가장 깁니다. 요약·추론·평가가 한 단 높아져 다시 나옵니다. 「읽기 목적과 글의 구조를 고려하며」 요약하고([9국02-02]), 「글에 드러나지 않은 의도나 관점을」 추론하고([9국02-03]), 「내용 타당성과 신뢰성, 표현 방법의 적절성을」 평가합니다([9국02-04]). [9국02-06]은 「동일한 화제를 다룬 여러 글이나 자료를 주제 통합적으로 읽는다」입니다.

이 칸의 마지막 두 줄은 결이 다릅니다.

[9국02-07] 진로나 관심 분야에 대한 다양한 책이나 자료를 스스로 찾아 읽는다.
[9국02-08] 자신의 독서 상황과 수준에 맞는 글을 선정하고 읽기 과정을 점검⋅조정하며 읽는다.

무엇을 읽을지 고르는 일, 자기 수준에 맞는지 재는 일이 학생 몫으로 넘어옵니다. [9국02-07] 해설은 「스스로 탐색하고 선정하여 읽는 능력을 기르기 위해 설정하였다」고 적었습니다.

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권수 이야기는 어디에 나오나 — 성취기준이 아니라 고려 사항입니다

네 학년군의 읽기 성취기준 문장 스물네 줄에는 권수도, 쪽수도 없습니다. 그래도 분량 이야기가 전혀 없는 것은 아닙니다. 성취기준을 가르칠 때 유의할 점을 적은 ‘적용 시 고려 사항’에 세 군데가 있습니다.

• 3~4학년군: 학습자가 읽을거리를 스스로 찾고 독서 계획을 세움으로써 「한 권의 책을 완독할 수 있는 습관을 형성할 수 있도록 지도한다」.
• 5~6학년군: 읽을거리를 스스로 찾아 읽되 「한 학기에 적어도 한 편의 글을 능동적으로 읽는 경험을 할 수 있도록 지도한다」.
• 중학교 1~3학년군: 읽을거리를 스스로 찾아 「한 학기 동안 적어도 한 편의 완결된 글을 읽을 수 있도록 독려한다」.

모두 교사에게 주는 지도 안내 문장이고, 학생이 채워야 하는 권수 기준은 아닙니다. 중학교 쪽 문장은 짧지만 완결된 한 편의 글, 한 권의 책을 긴 호흡으로 읽기, 여러 권의 책이나 자료에서 필요한 정보를 골라 읽기를 모두 가능한 방식으로 들었고, 한 학기 동안 여러 차시에 걸친 수업이므로 지나치게 짧은 글이나 자료는 피하라고 덧붙였습니다. 평가 쪽에서는 교과서 밖의 적절한 제재도 활용해 읽기 능력과 읽기 태도, 다양한 독서 경험을 종합적으로 평가하고, 읽기 태도나 습관은 일회적 평가보다 누적적 평가로 점검한다고 적었습니다.

이 교육과정은 언제 어느 학년부터 적용되나

국어과 교육과정은 교육부 고시 제2022-33호(2022년 12월 22일)에 [별책 5]로 들어 있고, 고시의 부칙은 학년별 시행일을 이렇게 적었습니다.

• 2024년 3월 1일：초등학교 1, 2학년
• 2025년 3월 1일：초등학교 3, 4학년, 중학교 1학년, 고등학교 1학년
• 2026년 3월 1일：초등학교 5, 6학년, 중학교 2학년, 고등학교 2학년
• 2027년 3월 1일：중학교 3학년, 고등학교 3학년

그래서 2026년에는 초등 1~6학년 전체와 중학교 1~2학년이 이 교육과정의 시행 대상이고, 중학교 3학년은 2027년 3월 1일로 적혀 있습니다. 중3 학생이 지금 어떤 교육과정으로 배우는지는 학교 안내문에서 확인하세요. 한편 2026년 1월 21일 국가교육위원회 고시 제2026-1호가 초·중등학교 교육과정 일부를 고쳤지만, 고시문이 밝힌 개정 대상은 별책 1~4와 별책 15이고 별책 5 국어과는 목록에 없습니다. 이 글의 성취기준은 2022-33호 원문 그대로입니다.

집에서 확인하는 순서

1. 아이 학년이 속한 학년군 칸의 성취기준 문장을 먼저 읽습니다. 위 표의 번호로 원문을 찾을 수 있습니다.
2. 1~2학년이면 학교 안내판, 학급 게시판, 광고지처럼 주변에서 보이는 글을 소리 내어 읽게 하고 띄어 읽기를 들어 봅니다. 교육과정이 학교 안팎에서 읽기 자료를 보게 하라고 적은 방식입니다.
3. 3~4학년이면 읽은 글의 중심 문장을 찾아 몇 줄로 간추리게 하고, 사실과 글쓴이 의견을 구분해 보게 합니다.
4. 5~6학년이면 요약을 자기 말로 하는지, 쓰여 있지 않은 내용을 문맥으로 짐작하는지를 봅니다.
5. 학교에서 통지표를 받으면 초등 성적표(통지표) 읽는 법에서 읽는 순서를 확인하세요.
6. 5·6학년 시간표에 낯선 과목 이름이 보이면 초등 5·6학년 시간표에 새로 생긴 학교자율시간을 함께 보세요.

자주 묻는 질문

학년별로 읽어야 하는 책 권수가 정해져 있나요?

아니요, 읽기 성취기준에는 권수가 정해져 있지 않습니다. 고려 사항에 나오는 한 권 완독이나 한 학기 한 편의 글은 교사가 지도할 때의 안내이고, 학생마다 채워야 할 필수 권수가 아닙니다. 학교 독서 활동의 목표 권수는 학교 안내문에서 확인하세요.

초3인데 책 읽는 속도가 느리고 더듬거립니다. 교육과정은 어떻게 보나요?

초3이라도 소리 내어 읽기와 띄어 읽기를 다시 점검하도록 교육과정이 안내합니다. 3~4학년군 고려 사항은 1~2학년의 소리 내어 읽기와 알맞게 띄어 읽기 학습이 충실히 이루어졌는지 연계해 지도하면서 한글 깨치기의 어려움을 진단하고 보정하라고 적었습니다. 느린 학습자 등 특별한 요구가 있으면 개별화 맞춤형 수업으로 지도한다는 문장도 있으니, 담임 선생님께 읽는 모습을 물어보세요.

초등 5·6학년과 중3도 이 교육과정이 적용되나요?

초등 5·6학년은 2026년 3월 1일부터 적용 대상이 맞고, 중3은 2027년 3월 1일로 적혀 있습니다. 교육부 고시 제2022-33호 부칙은 초등학교 5, 6학년과 중학교 2학년을 2026년 3월 1일, 중학교 3학년을 2027년 3월 1일로 정했습니다. 지금 중3 학생에게 어떤 교육과정이 적용되는지는 학교 안내문을 확인하세요.

출처와 확인일

• 교육부 · 「국어과 교육과정」 [별책 5] (교육부 고시 제2022-33호) · 읽기 영역 성취기준 [2국02-01]~[2국02-05], [4국02-01]~[4국02-06], [6국02-01]~[6국02-05], [9국02-01]~[9국02-08] 및 성취기준 해설·적용 시 고려 사항·평가 · 국가교육과정정보센터 · 확인일 2026-10-29 · 원문 내려받기
• 교육부 · 「초·중등학교 교육과정」 고시문 [별책 1] (교육부 고시 제2022-33호, 2022년 12월 22일) 부칙 제1항 학교급별·학년별 시행일 · 국가교육과정정보센터 · 확인일 2026-10-29 · 원문 내려받기
• 국가교육위원회 · 「초·중등학교 교육과정」 고시 제2026-1호(2026년 1월 21일) 일부개정 대상 별책 목록 · 국가법령정보센터 · 확인일 2026-10-29 · 고시 원문

2026년 기준 · 2026-10-29 원문 확인

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